Proses Belajar Bahasa

“PROSES BELAJAR BAHASA”

Dosen pembimbing :

M. Bayu Firmansyah, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : Puji Ayu Sukmaningtyas

NIM : 16188201043

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

STKIP PGRI PASURUAN

Jl. Ki Hajar Dewantara No. 27-29 Pasuruan

2016-2017

A. Proses Pembelajaran Bahasa
Ketika seseorang mulai mempelajari bahasa pertama (B1) mereka hidup dan tinggal dalam lingkungan masyarakat penutur B1 tersebut, bahkan B1 tersebut digunakan sebagai penanda identitas sebagai anggota masyarakat tersebut. Namun sering kali kita belajar bahasa di sekolah melakukan kesalahan berbahasa. Bahkan ketika diuji dan dinilai, ada yang tidak lulus. Hal ini terjadi bukan saja untuk mempelajari B2 atau bahasa asing tetapi juga ketika mereka mempelajari B1. Banyak anak Indonesia yang diberi pelajaran B1 sebagai mata pelajaran muatan lokal, ternyata banyak yang tidak mahir. Berbeda dengan dengan bahasa kedua ayau bahasa asing yang proses penguasaannya lebih sering dikaitkan dengan situasi formal (sekolah). Dan kedua situasi tersebut dipandang sebagai dua dunia yang sanggat berbeda.

•           Proses Belajar Bahasa Model Khrashen

Krhrasen mengemukakan 5 teori penting yang selanjutnya dijadikan dasar oleh peneliti lain.

1)      Hipotesis pemerolehan dan belajar bahasa (the acquitition-and learning hyphotesis) menyatakan bahwa seseorang menguasai bahasa dalam ambang sadar.

2)      Hipotesis urutan alamiah (the natural order hyphotesis) menyatakan bahwa kemampuan berbahsa seseorang itu berjenjang dan universal.

3)      Hipotesis monitor (the monitor hyphotesis) menyatakan bahwa bahasa yang dipelajari secara sadar hanya berfungsi sebagai monitor atau editor.

4)      Hipotesis masukan (the input hyphotesis) menyatakan bahwa kemampuan berbahasa seseorang bergantung pada masukannya.

5)      Hipotesis filter afektif (the affective filter hypothesis) menyatakan bahwa semakin sukar saringan afektifnya maka akan semakin sukar memahami B2.

 

Perbedaan proses belajar bahasa pada orang dewasa dan anak-anak

Proses Belajar Pada Anak	Proses Belajar Bahasa Pada Orang Dewasa
Terjadi pada saat menguasai B1 Proses terjadi secara ambang sadar Komunikasi terjadi secara alamiah	Terjadi pada saat menguasai B2 atau BA Proses penguasaan bahasa secara sadar Proses melalui kesadaran
Keberhasilan belajar bahasa tidak mungkin dihindari Pembelajar tidak dapat menyebut aturan tata bahasa Tidak diperkuat oleh pengajaran	Kemampuan yang dimiliki merupakan hasil dari pengajaran Memahami tata bahasa Diperkuat oleh pengajaran
Diatur oleh strategi universal	Dilakukan oleh fikiran sesuai perkembangannya

•        Proses Belajar Bahasa Model Bialystok

Proses belajar bahasa model Bialystok diorganisasikan dalam 3 (tiga) tataran, yaitu input, knowledge, dan output.

a)      Tataran input berupa pengalaman berbahasa pembelajar yang telah dipajan (expouser) melaluibelajar membaca dan belajar berbicara.

b)      Tataran knowledge berupa cara penyimpanan informasi.

c)       Tataran output bahasa adalah gambaran pemahaman dan pengungkapan bahasa.

•      Proses Belajar Model Stevicks

Istilah stevikcs untuk menggambarkan proses penguasaan bahasa digambarkan dalam bentuk diagram yang disebut diagram lovertove machine (mesin tenaga). Diagram penguasaan bahasa yang digambarkan oleh stevikcs menggambarkan ciri-ciri sebagai berikut:

1)      Hasil belajar disimpan dalam gudang pemerolehan

2)      Belajar bahasa bisa menjadi bahan output

3)      Peranan dan fungsi pemerolehan dan belajar tidak terlalu pisah secara ketat.

4)      Faktor afeksi menjadi rheostat (potensiometer) yang bisa membuat pembelajar sensitif terhadap sistem yang diperoleh.